Как мотивировать детей играть на фортепиано, когда у них спад

Дониелл - музыкант / композитор и из дома управляет собственной фортепианной студией и издательством нот. У нее есть степень бакалавра искусств. в гуманитарных науках.

Устранение проседания фортепиано

Что такое «спад» и как его определить? Спад - это то, что происходит, когда студенты (особенно от маленьких детей до молодых взрослых) достигают плато в своем ремесле. Они устали повторять фрагменты, устали от лишних листов, устали от карточек и т. Д. Этих детей становится трудно мотивировать, и они часто перестают хотеть ходить на уроки. Они более тихие, несколько подавленные или раздраженные и легко расстраиваются. Часто разговор затруднен. Дети отвечают коротко или просто молчат. Итак, что мы можем с этим поделать?

Как мотивировать молодых студентов-пианистов

1. Придумайте список целей.

Составьте список целей, которых ученик должен достигать каждую неделю. Сделайте их ясными и полностью достижимыми. Примером может служить изучение всей правой части 2-страничной части. Это должно включать артикуляцию, фразировку и динамику.

2. Дайте ученикам задание / цель на скорость.

Дайте ученикам задание / цель на скорость. Напишите желаемый BPM в верхней части каждой части и дайте им подробные инструкции о том, как его достичь. Примером этого может быть игра Yankee Doodle со скоростью 120 ударов в минуту. Начните медленно и стабильно с 76, затем скажите им медленно увеличивать скорость каждый день на 3-5 тактов, пока они не приблизятся (или больше) к 120.

3. Празднуйте маленькие успехи.

Празднуйте маленькие успехи. Если ученик борется с динамикой, игнорируйте все ошибки и похлопайте их по плечу за внимание к тональности пьесы. Затем установите цель, которая включает в себя только что достигнутый успех, например, воспроизведение всех правильных динамических характеристик и исправление всех F #.

4. Запустите программу вознаграждений.

Запустите программу вознаграждений. Раздайте стикеры на каждом уроке, присвойте стикерам разные значения, а затем предложите учащимся обменять их на приз, занятие по своему выбору или на неделю отдыха от заданий по теории.

5. Включите в урок историю музыки.

Включите в урок историю музыки. Поговорите о музыке, о том, откуда она взялась, почему она важна и что они могут сделать, чтобы создать сцену. На примере «Оде к радости» расскажите о большом хоре в конце 9-й симфонии Бетховена и о том, как громко и плавно они поют свои радостные новости.

От Спиндитти

6. Включите игры в свои уроки.

Включите игры в свои уроки. Лично мне нравится написание слов музыкальным алфавитом на фортепиано (вперед и назад). Мне также нравится играть в Call & Response (где вы хлопаете в ладоши или играете ритм / ноты, а ученик повторяет) и Interval Frogs. Иногда я использую приложение Joy Tunes Dust Buster в качестве особой игры.

7. Позвольте ученику выбрать произведение.

Пусть ученик выбирает по одному предмету через месяц или каждые шесть недель. Это должно быть то, что им нравится. Просто убедитесь, что это подходит для урока игры на фортепиано. Например, у меня много любовников Гамильтона. Несмотря на то, что детям это нравится, я должен исключить песни, которые не имеют ценности для фортепиано.

8. Позвольте ученику поговорить с вами в начале урока.

Пусть ученик поговорит с вами в течение пяти минут в начале урока. Задавайте им вопросы и интересуйтесь их жизнью в эти моменты. Это развивает доверие и общение, которые имеют решающее значение для понимания того, как реагировать на их борьбу за фортепиано. Снимок их дня может иметь решающее значение.

9. Позвольте учащимся время от времени заканчивать песню.

Пусть студенты иногда заканчивают песню. Убедитесь, что они хорошенько попробуют в колледже (мне обычно требуется пять недель на песню), прежде чем сказать: «Хорошо, давайте отложим это сейчас. Мы можем вернуться к этому позже, но давайте попробуем что-нибудь, что вам больше подходит».

10. Поддерживайте высокий уровень разнообразия в музыке.

Поддерживайте высокий уровень разнообразия в музыке, которую вы преподаете. Пусть они исследуют и узнают, что им нравится, в чем они хороши и кем они являются как музыканты.

Устранение спада

Все мы знаем, что музыка временами бывает сложной задачей и что процесс обучения у каждого ученика индивидуален. Будьте бдительны и усердны. Мы можем преодолеть спад с решимостью найти способ прорваться к ученику, с упорством выслушивать и понимать этого ученика и хвалить любой успех.

Не важно, в какой борьбе, помните, мы тоже были там. Подумайте, что вам больше всего подошло или что бы вы хотели от учителя. Используйте эти воспоминания, чтобы мотивировать собственное увлечение и никогда не позволять ученику проваливаться. Держите их на плаву любезностями, добротой, внимательностью и бесконечным терпением.

Как только что-то сработает, обязательно поговорите со своим учеником о том, как вы благодарны за то, что он есть, и как вы благодарны за его индивидуальность. Чтобы пережить дерьмовый урок в детстве, нужны сила и выносливость. Некоторые могут плакать и злиться по этому поводу, но нам нужно быть с ними честными. Расскажите им, как поддержка их в трудную минуту делает их вашими яркими звездными учениками, и вознаградите их за это. Показывать нашу радость и волнение так важно для начинающих музыкантов любого уровня. Нам нужно показать им путь через наши слова и действия, поскольку у нас часто есть только часть их недели. Время, которое вы проводите с ними, влияет на них.

Наконец, постоянно меняющаяся учебная программа - отличный способ оставаться успешным со студентами. Они захотят сыграть все, от Телеманна до Равеля, Джона Уильямса и Imagine Dragons. Сделайте музыку приятной для всех, часто обновляя студийные материалы и никогда не позволяя своему любопытству становиться слишком ограниченным. Вносите изменения по мере роста. Помните, ваш опыт всегда мог быть лучше. Делайте это для ваших учеников лучше каждую неделю!